Arbeidstittel: Sammenheng, leseveier og modellesere i lærebøker og digitale læremidler for norskfaget i videregående skole. En undersøkelse av samspillet mellom trykte og digitale medier med utgangspunkt i sosialsemiotikk og pragmatisk orientert tekstlingvistikk.
Teoretisk ståsted: Sosialsemiotikk: Hallidays funksjonelle grammatikk, Kress og van Leeuwens multimodale semiotikk
Materiale: Lærebøker og tilhørende nettsteder for norskfaget på VG1
Mål: Utvikle en teori om koherens og kohesjon for multimodale pedagogiske tekster som er realisert i ulike medier, men laget for å fungere sammen innenfor en bestemt institusjonell ramme.
Min bakgrunn
- 2007–: Ph.d.-stipendiat, Senter for pedagogiske tekster, Høgskolen i Vestfold
- 2004–2007: Høgskolelektor i norsk, Høgskolen i Vestfold
- 2002–2004: Skrivelærer på Faglitterært forfatterstudium, Høgskolen i Vestfold
- 2000–2004: Rådgiver og prosjektleder i kommunikasjonsbyrået Gazette, Oslo
- 1998–2000: Rådgiver i Statskonsult – direktoratet for forvaltningsutvikling
- Cand.philol. fra Universitetet i Oslo, høsten 1998, med hovedfag i nordisk språk og litteratur, mellomfag i portugisisk og praktisk pedagogikk semesteremne (PPU).
- Ingeniør i datateknikk fra Agder Ingeniør- og Distriktshøgskole, 1987.
Faglige interesseområder
- Tverrmediale læremidler
- Multimodal semiotikk
- Tekst- og diskursanalyse
This page has the following sub pages.
